时间与结构故事时间是事件在虚构世界里被排出的先后与间隔，靠状态变化和可核对的时间标记成立，与讲述用去多少篇幅无关。它只确定位置，不自动确定因果：一件事排在另一件之前，不等于它引起了后者，还要看状态变化是否由前一事件带来。判断时找出至少两处状态不同的事件，看它们能否排出先后，并标出被跳过的阶段；同一事件被反复讲述而没有新的状态变化，故事时间并未向前推进。
伏笔安排是前后两处信息之间建立取用关系、并靠后文实际取用前文那一项成立的一种写法：前文提供一项可被指认的细节，后文不是重复它，而是拿它来解决或解释某个具体问题。与铺垫相比，铺垫为后文准备理解条件，如气氛、背景或人物关系，读者不必把它指回某一处；伏笔要求后文回到前文那一项，取用后改变它的功能。与反复出现的母题相比，母题可以只重复不兑现，伏笔必须在某处被用掉。
时间与结构伏笔安排是前后两处信息之间建立取用关系、并靠后文实际取用前文那一项成立的一种写法：前文提供一项可被指认的细节，后文不是重复它，而是拿它来解决或解释某个具体问题。与铺垫相比，铺垫为后文准备理解条件，如气氛、背景或人物关系，读者不必把它指回某一处；伏笔要求后文回到前文那一项，取用后改变它的功能。与反复出现的母题相比，母题可以只重复不兑现，伏笔必须在某处被用掉。
章节停顿是分章边界对阅读重新进入的利用、并靠章末与后章起点的位置差成立的一种安排：章末把读者留在一个位置，下一章从另一位置开始，读者回来时要重新定位。与场景转换不同，场景转换在章内完成，读者不必离开文本；章节停顿要跨过一次分章，让重新进入本身参与理解。与章末悬念不同，悬念让读者明确知道自己缺一个答案；章节停顿可以只把注意焦点移走，后章未必先处理前章留下的位置。
时间与结构章节停顿是分章边界对阅读重新进入的利用、并靠章末与后章起点的位置差成立的一种安排：章末把读者留在一个位置，下一章从另一位置开始，读者回来时要重新定位。与场景转换不同，场景转换在章内完成，读者不必离开文本；章节停顿要跨过一次分章，让重新进入本身参与理解。与章末悬念不同，悬念让读者明确知道自己缺一个答案；章节停顿可以只把注意焦点移走，后章未必先处理前章留下的位置。
支线功能是让主线之外的一条行动线自行推进，并在汇合时把新处境交回主线的作用方式；它靠两端可指认的交接成立：离开主线时留下一个未结的问题，回来时这个问题已经改变了主线的条件。与伏笔相比，伏笔只是提前放置、等读者想起的信息，支线要在离开期间产生新的行动结果；与插曲相比，插曲可以自足，支线必须让变化回到主线并改变后续可选择的范围。若一条线只重复主线已知情况，或在汇合处没有交出任何新处境，它就只是并置的段落。
时间与结构支线功能是让主线之外的一条行动线自行推进，并在汇合时把新处境交回主线的作用方式；它靠两端可指认的交接成立：离开主线时留下一个未结的问题，回来时这个问题已经改变了主线的条件。与伏笔相比，伏笔只是提前放置、等读者想起的信息，支线要在离开期间产生新的行动结果；与插曲相比，插曲可以自足，支线必须让变化回到主线并改变后续可选择的范围。若一条线只重复主线已知情况，或在汇合处没有交出任何新处境，它就只是并置的段落。
具体描写是把读者安置到一个可指认的观察位置，再让动作、方位或声响从这个位置被报告，使读者知道自己站在哪里、能看见什么。它的具体性来自站位与可见范围：读者先获得一个位置，随后发生的变化才在这个位置上显出前后差别。与概括叙述相比，概括直接给结论或跳过位置，读者只得到判断；与细节堆叠相比，堆叠增加的是属性清单，没有观察位置，读者仍不知道该看哪一处。若一段文字只有形容词和感官词，却没有可指认的观察位置，它可能只是装饰，不能仅凭词多就当作具体描写。
时间与结构故事时间是事件在虚构世界里被排出的先后与间隔，靠状态变化和可核对的时间标记成立，与讲述用去多少篇幅无关。它只确定位置，不自动确定因果：一件事排在另一件之前，不等于它引起了后者，还要看状态变化是否由前一事件带来。判断时找出至少两处状态不同的事件，看它们能否排出先后，并标出被跳过的阶段；同一事件被反复讲述而没有新的状态变化，故事时间并未向前推进。
章节停顿是分章边界对阅读重新进入的利用、并靠章末与后章起点的位置差成立的一种安排：章末把读者留在一个位置，下一章从另一位置开始，读者回来时要重新定位。与场景转换不同，场景转换在章内完成，读者不必离开文本；章节停顿要跨过一次分章，让重新进入本身参与理解。与章末悬念不同，悬念让读者明确知道自己缺一个答案；章节停顿可以只把注意焦点移走，后章未必先处理前章留下的位置。
时间与结构伏笔安排是前后两处信息之间建立取用关系、并靠后文实际取用前文那一项成立的一种写法：前文提供一项可被指认的细节，后文不是重复它，而是拿它来解决或解释某个具体问题。与铺垫相比，铺垫为后文准备理解条件，如气氛、背景或人物关系，读者不必把它指回某一处；伏笔要求后文回到前文那一项，取用后改变它的功能。与反复出现的母题相比，母题可以只重复不兑现，伏笔必须在某处被用掉。
支线功能是让主线之外的一条行动线自行推进，并在汇合时把新处境交回主线的作用方式；它靠两端可指认的交接成立：离开主线时留下一个未结的问题，回来时这个问题已经改变了主线的条件。与伏笔相比，伏笔只是提前放置、等读者想起的信息，支线要在离开期间产生新的行动结果；与插曲相比，插曲可以自足，支线必须让变化回到主线并改变后续可选择的范围。若一条线只重复主线已知情况，或在汇合处没有交出任何新处境，它就只是并置的段落。
时间与结构章节停顿是分章边界对阅读重新进入的利用、并靠章末与后章起点的位置差成立的一种安排：章末把读者留在一个位置，下一章从另一位置开始，读者回来时要重新定位。与场景转换不同，场景转换在章内完成，读者不必离开文本；章节停顿要跨过一次分章，让重新进入本身参与理解。与章末悬念不同，悬念让读者明确知道自己缺一个答案；章节停顿可以只把注意焦点移走，后章未必先处理前章留下的位置。
具体描写是把读者安置到一个可指认的观察位置，再让动作、方位或声响从这个位置被报告，使读者知道自己站在哪里、能看见什么。它的具体性来自站位与可见范围：读者先获得一个位置，随后发生的变化才在这个位置上显出前后差别。与概括叙述相比，概括直接给结论或跳过位置，读者只得到判断；与细节堆叠相比，堆叠增加的是属性清单，没有观察位置，读者仍不知道该看哪一处。若一段文字只有形容词和感官词，却没有可指认的观察位置，它可能只是装饰，不能仅凭词多就当作具体描写。
时间与结构支线功能是让主线之外的一条行动线自行推进，并在汇合时把新处境交回主线的作用方式；它靠两端可指认的交接成立：离开主线时留下一个未结的问题，回来时这个问题已经改变了主线的条件。与伏笔相比，伏笔只是提前放置、等读者想起的信息，支线要在离开期间产生新的行动结果；与插曲相比，插曲可以自足，支线必须让变化回到主线并改变后续可选择的范围。若一条线只重复主线已知情况，或在汇合处没有交出任何新处境，它就只是并置的段落。
意象重复是同一可感物在文本的不同事件位置再次出现，读者凭可辨认特征认出它并把两处并置；它成立的关键是物象同一而处境不同。与词语复现不同，词语复现看字面是否相同，意象重复看所指物是否相同：名称换了、状态变了，仍可能构成重复。与象征不同，象征靠物象与抽象意义的稳定对应，意象重复靠两次出现之间事件关系的改变。
语言与细节具体描写是把读者安置到一个可指认的观察位置，再让动作、方位或声响从这个位置被报告，使读者知道自己站在哪里、能看见什么。它的具体性来自站位与可见范围：读者先获得一个位置，随后发生的变化才在这个位置上显出前后差别。与概括叙述相比，概括直接给结论或跳过位置，读者只得到判断；与细节堆叠相比，堆叠增加的是属性清单，没有观察位置，读者仍不知道该看哪一处。若一段文字只有形容词和感官词，却没有可指认的观察位置，它可能只是装饰，不能仅凭词多就当作具体描写。
意象重复是同一可感物在文本的不同事件位置再次出现，读者凭可辨认特征认出它并把两处并置；它成立的关键是物象同一而处境不同。与词语复现不同，词语复现看字面是否相同，意象重复看所指物是否相同：名称换了、状态变了，仍可能构成重复。与象征不同，象征靠物象与抽象意义的稳定对应，意象重复靠两次出现之间事件关系的改变。
语言与细节意象重复是同一可感物在文本的不同事件位置再次出现，读者凭可辨认特征认出它并把两处并置；它成立的关键是物象同一而处境不同。与词语复现不同，词语复现看字面是否相同，意象重复看所指物是否相同：名称换了、状态变了，仍可能构成重复。与象征不同，象征靠物象与抽象意义的稳定对应，意象重复靠两次出现之间事件关系的改变。
对白与语境是人物台词同话轮条件的相互规定：同一句话因上一轮谁说的、这一轮对谁说而改变它所回应和所指向的东西；它靠话轮邻接与双方已知成立。与叙述不同，叙述由叙述者组织，读者不必替人物补全省略；与独白不同，独白没有即时听者，难以靠对方的接话或沉默来检验。语境缺失时词句仍可读，却不易判断它在回应什么。
语言与细节对白与语境是人物台词同话轮条件的相互规定：同一句话因上一轮谁说的、这一轮对谁说而改变它所回应和所指向的东西；它靠话轮邻接与双方已知成立。与叙述不同，叙述由叙述者组织，读者不必替人物补全省略；与独白不同，独白没有即时听者，难以靠对方的接话或沉默来检验。语境缺失时词句仍可读，却不易判断它在回应什么。
语体与节奏是文本语言选择的两个层面：语体看用词、句式和口吻是否成套，节奏看句子长短、停顿和信息先后怎样在连续行文中分布。语体靠可替换的同类说法显出倾向，单个词只是线索；节奏靠跨句的间隔显出推进，单个标点只是线索。与文体相比，文体偏体裁规范，语体偏实际语言变体；与速度相比，节奏不只看快慢，还看信息何时放出、何时收住。
语言与细节语体与节奏是文本语言选择的两个层面：语体看用词、句式和口吻是否成套，节奏看句子长短、停顿和信息先后怎样在连续行文中分布。语体靠可替换的同类说法显出倾向，单个词只是线索；节奏靠跨句的间隔显出推进，单个标点只是线索。与文体相比，文体偏体裁规范，语体偏实际语言变体；与速度相比，节奏不只看快慢，还看信息何时放出、何时收住。
精读与略读是对同一文本采取的两种证据标准：略读只要求留下能回到段落的走向标记，精读要求句内指代、限定和转折都能被复述并指回原文。分界不在读得快慢，而在哪些信息允许以概括形式暂存。与通读相比，通读覆盖全文但不规定句内核对深度；与查阅相比，查阅只取目标片段，不建立前后走向。略读若不能留下可回查的位置，容易变成泛读；精读若平均用力，又会失去两种读法配合的意义。
语言与细节具体描写是把读者安置到一个可指认的观察位置，再让动作、方位或声响从这个位置被报告，使读者知道自己站在哪里、能看见什么。它的具体性来自站位与可见范围：读者先获得一个位置，随后发生的变化才在这个位置上显出前后差别。与概括叙述相比，概括直接给结论或跳过位置，读者只得到判断；与细节堆叠相比，堆叠增加的是属性清单，没有观察位置，读者仍不知道该看哪一处。若一段文字只有形容词和感官词，却没有可指认的观察位置，它可能只是装饰，不能仅凭词多就当作具体描写。
对白与语境是人物台词同话轮条件的相互规定：同一句话因上一轮谁说的、这一轮对谁说而改变它所回应和所指向的东西；它靠话轮邻接与双方已知成立。与叙述不同，叙述由叙述者组织，读者不必替人物补全省略；与独白不同，独白没有即时听者，难以靠对方的接话或沉默来检验。语境缺失时词句仍可读，却不易判断它在回应什么。
语言与细节意象重复是同一可感物在文本的不同事件位置再次出现，读者凭可辨认特征认出它并把两处并置；它成立的关键是物象同一而处境不同。与词语复现不同，词语复现看字面是否相同，意象重复看所指物是否相同：名称换了、状态变了，仍可能构成重复。与象征不同，象征靠物象与抽象意义的稳定对应，意象重复靠两次出现之间事件关系的改变。
语体与节奏是文本语言选择的两个层面：语体看用词、句式和口吻是否成套，节奏看句子长短、停顿和信息先后怎样在连续行文中分布。语体靠可替换的同类说法显出倾向，单个词只是线索；节奏靠跨句的间隔显出推进，单个标点只是线索。与文体相比，文体偏体裁规范，语体偏实际语言变体；与速度相比，节奏不只看快慢，还看信息何时放出、何时收住。
语言与细节对白与语境是人物台词同话轮条件的相互规定：同一句话因上一轮谁说的、这一轮对谁说而改变它所回应和所指向的东西；它靠话轮邻接与双方已知成立。与叙述不同，叙述由叙述者组织，读者不必替人物补全省略；与独白不同，独白没有即时听者，难以靠对方的接话或沉默来检验。语境缺失时词句仍可读，却不易判断它在回应什么。
精读与略读是对同一文本采取的两种证据标准：略读只要求留下能回到段落的走向标记，精读要求句内指代、限定和转折都能被复述并指回原文。分界不在读得快慢，而在哪些信息允许以概括形式暂存。与通读相比，通读覆盖全文但不规定句内核对深度；与查阅相比，查阅只取目标片段，不建立前后走向。略读若不能留下可回查的位置，容易变成泛读；精读若平均用力，又会失去两种读法配合的意义。
语言与细节语体与节奏是文本语言选择的两个层面：语体看用词、句式和口吻是否成套，节奏看句子长短、停顿和信息先后怎样在连续行文中分布。语体靠可替换的同类说法显出倾向，单个词只是线索；节奏靠跨句的间隔显出推进，单个标点只是线索。与文体相比，文体偏体裁规范，语体偏实际语言变体；与速度相比，节奏不只看快慢，还看信息何时放出、何时收住。
摘录的范围是引用时从原文取出的文本区间，边界按引用单位划定，而不按原文的段落或页面划分；它靠起止点和删节说明让读者能回查。与阅读单位不同，阅读可以停在半句或跨段跳读，摘录必须给出可搬运的起止；与主题摘要不同，摘要按意思重组，摘录保留原文顺序和用词。范围过窄会丢掉限定，过宽则把不承担引证任务的句子也带进引文。